过去因为工程技术的限制和材料科学的落后，很多天马行空的设计想法难以实现。而现在，随着时代的发展，技术突飞猛进，那些曾经困扰的难题大多已经被一一攻破。

设计师们也因此开始脑洞大开，创意无限。特别是在材料的运用上，设计师们绞尽脑汁，往往一个普通的材料到了他们的手上就能被用出涅槃重生的感觉，成为设计中出彩之处。

随着设计材料的不断发展，设计师们在材料的使用上，如玻璃、金属、木材、混凝土、竹子、砖等材料，把现代材料与设计精密结合，呈现了一大批优秀的作品。

材料的创新运用

01、玻璃

玻璃是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物（如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等）为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。

广泛应用于建筑物，用来隔风透光，属于混合物。另有混入了某些金属的氧化物或者盐类而显现出颜色的有色玻璃，和通过物理或者化学的方法制得的钢化玻璃等。有时把一些透明的塑料（如聚甲基丙烯酸甲酯）也称作有机玻璃。

玻璃的纹理丰富多变，常见的就有：水波纹、长虹纹、方格纹、磨砂玻璃、烧杉木纹、锤目纹等。其样式也丰富多彩，常用的设计样式：玻璃砖、U型玻璃、钢化夹胶玻璃、彩色夹胶玻璃、玻璃石等。

设计案例

这所位于甘肃天水市耗资万的：“养正幼儿园”，被誉为“最美乡村幼儿园”。幼儿园的现代化设计，与周遭的黄土高坡传统房屋，形成了强烈的视觉对比，已然成为了一道最靓的风景线。

养正幼儿园的整体外观非常圆润，没有钢筋水泥的冰冷感和距离感，纯白色搭配彩色玻璃，让人感觉十分亲近又和谐。设计师用了10种颜色共计块玻璃，运用在整个幼儿园的窗子上、走廊上，以及楼梯扶手的位置。

幼儿园所有的开口的门窗都是拱形，由于天水位于黄土高原，设计灵感便来自当地的窑洞。一层有大中庭，中庭上方覆盖有透明玻璃屋顶，自然的采光，让整体空间十分明亮。

02、金属

金属材料造型丰富，特点鲜明，耐磨耐用，养护简单，并与土、木、石、水泥等材料能够和谐搭配，被广泛应用于设计中，很好地进行了形式创新的现代景观艺术。设计中常用的金属材料主要包括钢、铝、铜及其合金等。

设计案例

Manaskriti学校位于法里达巴德，由一个金属外壳巧妙改造成教学楼。设计师认为学校设计应当从根本上重新设计传统课堂学习和所设计空间的实体布置，使其兼具细节与实用性。

通过这样系统的设计，设计团队得以通过对布局的探索，将生态学习及社会学习与传统的课堂理念相结合，从而拓展了自然环境下的体验。

整个建筑的预制金属框架暴露在表面，勾勒出建筑的轮廓，形成有趣的建筑立面。室内装饰则主要是水泥表面和水磨石。这样的材料组合给人以永久金属铸件的感觉，创造了卓越的教学体验。

由于建筑物是金属结构，因此设计需要保持最大的热中性。整个建筑语言使用鲜亮的黄红蓝三色配色方案，帮助孩子们感知色彩。三原色丰富多彩的搭配为孩子们提供了更加身临其境的协同体验。

03、木材

木头的天然性和环保性，是其它硬质材料所不及的。木材常与各种钢、石、砖或混凝土、玻璃等材料搭配。经过合理的组合，创造出新的艺术形式结构——在审美、精神、节奏等方面集于一体，使木结构真正具有物质形式的“生命”。

多项研究表明，木材的弹性和多功能性使其成为非常适合学校和其他类型建筑的材料，有助于创造安全、健康和激发潜能的环境。

作为一种可再生的多功能建筑材料，木材可用于各种尺寸和各种不同的建筑体系，其主要是通过板材的使用，包括木框架结构、实木、新型木材交叉层压木板，以及各种内外饰用途。

设计案例

设计团队希望该建筑构造不会与当地的自然风貌脱离，这个项目发掘当地的构造技术、以及本土的环境之美,来营造“归属感”这个概念，为Canuan学校的儿童学习和成长创造最适宜的建筑。

这里为名学生提供住宿，两座相同的建筑都有一个巨大的屋顶，长米，宽65米，支撑在细长木柱的森林中，上面是一个村庄的独立宿舍房间，由从基地挖出的泥砖建造。

小房间设计有穿孔、透气的墙壁，允许自然的交叉通风，并由上层的木制走道和游戏平台连接，创造了一个通风的阳台，感觉像一个蜿蜒的树屋。

04、混凝土

混凝土，简称“砼”：是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。通常讲的混凝土一词是指用水泥作胶凝材料，砂、石作集料；与水（加或不加外加剂和掺合料）按一定比例配合，经搅拌、成型、养护而得的水泥混凝土，也称普通混凝土，它广泛应用于土木工程。

混凝土按照不同的性质和用途分类，按集料：大孔、普通、轻、重、细颗粒等。按用途：道路、防水、装饰等。其特点为：原料来源丰富，成本低；混凝土配合比具有良好的塑性；准备灵活，适应能力强。在设计中常用的有清水混凝土、装饰混凝土制品、彩色混凝土、沥青混凝土等。

设计案例

秘鲁利马工程技术大学UTEC的新校园，虽然只有一栋楼，却是一个包含了各种功能以及城市景观的大型综合体。由于利马的独特条件和它与太平洋的关系，悬崖界定了城市和海洋的边界，UTEC校园项目就被设想为一个“新悬崖”，延续了海的边缘，在新的土地上清晰地陈述和定义了大学校园。

UTEC大学校园由垂直的钢筋混凝土平台组成，混凝土平台创建了垂直的校园结构，被称为“现代的马丘比丘”。

结构和建筑空间共同作用，形成一个新的外部循环景观，垂直分层的策略连接了地面和天空。较大的体量被放置在离地面最近的地方，教学空间堆叠在一起，行政和教授办公室位于更高的楼层。

屋顶包含了图书馆，嵌入在线性的“凉廊”中，可以欣赏城市和海洋的全景。退台花园的设计丰富了室外绿化空间，阶梯状的教学空间和景观在纵向空间中形成了小的生态环境。

05、竹子

竹作为建筑材料自古以来被运用于居住、生活中的各个领域：亭子、观景台、廊道、浮桥等形式。

相比其他建筑材料，竹建筑的设计和建筑更具灵活性，优点之一就是能够通过更换损坏部分而得到经常性的维护。在耐用性方面，经过加工处理的竹材具有在长期经受一般破坏的影响下，仍能保持其原有使用性能不变的特点。由于质量轻、弹性好，竹子的抗震功能非常突出。

在印度尼西亚的巴厘岛上有一座用茅草和竹子搭建的绿色学校（GreenSchool），位于乌布西北部地区一个名叫SibangKaja的村子中，占地10万余平方米，远离热闹的旅游景区，周围环绕着茂密的原生态树林和有机农地。

它或许是世界上最大的独立式竹建筑。因为学校里的所有房屋几乎全都是以竹子为材料，就连栏杆、桌椅、楼梯甚至地板也是用竹子或者当地的木材制成。用竹子建造房屋，在巴厘岛来说，是绿色环保、可持续发展的最佳选择。

整个GreenSchool呈螺旋形状，有数根巨大的竹子交错支撑整个建筑。并在屋顶形成一个明亮的采光天窗，使室内有充足的自然光线。茅草覆盖，草帽似的屋檐又可以为整个学校遮阳挡雨，并且完全不需要空调。

06、砖

砖是最传统的砌体材料。已由黏土为主要原料逐步向利用煤矸石和粉煤灰等工业废料发展，同时由实心向多孔、空心发展，由烧结向非烧结发展。

按材质分：粘土砖、页岩砖、煤矸石砖、粉煤灰砖、灰砂砖、混凝土砖等。

按孔洞率分：实心砖（无孔洞或孔洞小于25%的砖）、多孔砖(孔洞率等于或大于25%，孔的尺寸小而数量多的砖，常用于承重部位，强度等级较高。）、空心砖(孔洞率等于或大于40%，孔的尺寸大而数量少的砖，常用于非承重部位，强度等级偏低。）

按生产工艺分：烧结砖（经焙烧而成的砖）、蒸压砖、蒸养砖。

按烧结与否分为：免烧砖（水泥砖）和烧结砖（红砖）

砌筑用的人造小型块材。外形多为直角六面体，也有各种异形的。

设计案例

ChuonChuonKim2幼儿园是作为一个教育项目引入到胡志明市的，它在儿童和成人之间能够开展很多有意义的互动。而将其放在学校内又能够激发出人们的好奇心，并让所有年龄段的人都能在这里轻松平静的氛围中进行冒险和探索。

该建筑就像一座大型的乐高建筑，整个墙体采用的是完全裸露的砖砌成，并带有图案和开口，这会让我们的双眼目充满了好奇感，在展示了独特的审美价值的同时，还促进了自然通风。

里面的教室和公用设施是围绕着一个游乐核心空间布局的。每一楼层都以交替模式排列，以加强垂直互动，让孩子们很容易的去接受周围的环境，并激发出他们的内在创造力。

……

一座富有创意的建筑，往往就是一件伟大的艺术品，艺术与建筑的完美结合。学生在这些美妙的空间里学习、生活，能激发出他们的内在创造力，更加愉悦地学习，陶冶情操。

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